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大乐透斜连码:体罚老师!被老师体罚怎么办

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《新闻口水战》山西一学生被老师体罚高位截瘫 复学被拒 视频 : 体罚女老师 1、★南安一中学老师体罚,赤脚放学生肩上引众议2、★清朝21位皇后真实相貌 看后目瞪口呆3、★黑龙江悍匪呼兰大侠迷案真实性曝光

编辑:苏娅

我国义务教育法明确规定:教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为.未成年人?;しㄒ补娑?#65306;学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为.然而,教师打学生的现象却仍旧时有发生.相当一部分学生由于被老师体罚,不敢说又解不开心结,整日情绪低落,精神恍惚,影响到学习生活,有的甚至想不开自杀.造成了非常严重的后果.

育人德为先.“棍棒教育”不但会严重伤害学生的自尊心,影响他们的健康成长,同时也会使老师在不知不觉中失去学生的信任.对于未成年人来说,惩戒在教育中是合理、合法的,但是使用却是非常复杂的.老师在使用惩戒的时候要慎重考虑,一切应为了学生人格的健康发展.

在目前阶段,什么是教育惩戒,什么是体罚和变相体罚,还没有明确界定,这使老师们也感到困惑.在这种情况下,一旦遭遇老师体罚,学生需要多角度多方式自我调节.本期,一些读者朋友用自己的亲身经历为大家提供了借鉴和参考.

用法律之剑捍卫正当权益

上初二时,我的班主任要求大家写下对各科老师的意见,以便于改进教学,而且说可以大胆真实地写,他会为大家保密的.作为班长的我,就带头把大家的真实想法写了下来.

两天后的一个下午,我和团支书忽然被数学老师叫到办公室,他恶狠狠地瞪着我们,严厉地问我们都写了什么,还拳脚相加,把我们俩打翻在地.我们忍痛爬起来夺门而出,在校园里高声喊道:“到教育局去告你!”校长听到立刻跑了过来,拉住我们,问清事实后,主动向我们道歉,希望我们原谅年轻教师的鲁莽与冲动.尽管如此,数学老师还是放出话来说,如果我们两人在教室,他就不给我们班讲课,校长调解也没用.无奈,每逢数学课,我和团支书就只得出去打乒乓球.

现在想来,当时我们对老师提意见时语言确实过激了,对自己的正当权益也没有坚持到底.如果现在再出现自己被老师体罚,我一定会拿起法律武器来捍卫自己的权益.体罚较轻的,可以直接找校领导,相信校领导会给出满意的答复.体罚较重的,可以在家长的指导帮助下走法律途径解决.总之,不能因个别老师恐吓而忍气吞声,或者屈从于老师可能的报复.当然,我也相信,随着法制观念深入人心,老师们依法执教的意识也在逐步增强,体罚现象会越来越少,直至最终消失.

河南省郑州市吕贻晓

多和老师沟通

我是一个特别好动的人,经常犯各种小错误,有时候会被老师批评,有时候则会受到体罚.我们老师的体罚一般不重,可是叛逆的我心里总过不去这个劲儿,总以为老师针对我,故意让我丢脸.每次看到那位老师我都会想起被体罚的事,越想越气,干脆就不听他的课.如果被点名发言,我就故意阴阳怪气地回答,凡是他教的那门功课作业一概不做.刚开始还有一种报复后的快感,可面临考试就心里发慌了,这才发现,所谓的报复没伤到老师什么,倒是害了自己.

其实静下心来想一想,老师不是故意和我们过不去.只不过是想让我们接受教训,改正错误而已.可能有时候老师心急之下会比较严厉,甚至像爸爸妈妈一样,说急了就动手敲我们一下,但他的本意并不是想体罚我们,而是要我们明白自己错了,他是为了我们好.后来我去找了那个老师,通过沟通解开了心结.

合肥:儿子丢失眼镜老师体罚全班学生 视频时长:01:18 合肥:儿子丢失眼镜老师体罚全班学生 播放:43125次 评论:10173人

所以,千万不要因为轻微的体罚就故意和老师怄气,多沟通,就会轻松得多.

网友周明辉

鼓起勇气来面对

我在上初二时,因为在自习课上看小说被老师发现,叫到讲台前,没收了我的小说,并让我站在黑板前,立正姿势面对同学,站到下课,大约20多分钟. 对老师的体罚,我当时并没有怨言.因为是我的过错,老师才让我站在讲台前的,还暗下决心,以后一定不再犯错误.然而,自从站讲台后,我觉得老师不关心我,同学不信任我,不管我怎样努力,总是有一种无形的压力,使我情绪低落,夜里常常被噩梦惊醒.最后,通过很长时间的摸索,终于找到了两个走出体罚阴影的方法,在这里与大家分享一下:一是倾诉.我向知心人倾诉郁闷的心情,与哥哥和要好的同学倒苦水,说出自己的委屈后,心里便感觉敞亮多了.二是勇气.在体罚我的老师面前不自卑,不回避,在讥笑我的同学面前镇定自若,就像从没有发生过被老师体罚的事情,振奋精神,鼓足勇气来面对现实,把心思放在刻苦学习上,很快大家就不再用怪怪的眼光看我,一切也就恢复了正常.

江苏省阜宁县彭玉清

向日记倾诉

那是五年级的一次期中考试,因为试卷有点难,班上只有两个同学成绩在80分以上,我考了70多分.老师看到成绩后很生气,认为很多人是态度不认真导致成绩考差了.于是作为班干部的我首先被老师罚站在讲台边.老师看着我再看看那70多分的试卷,越看越火,“啪”的一声,我的脸上挨了一巴掌,顿时火辣辣的.与此同时,老师说:“像你这样学习的,不要做班干部了,从今天开始撤职,下周的升旗手也换成别人.”随即点了另—位同学的名字.这时,我真是无地自容.想到班级同学会怎么看自己,想到下周自己将不再是那个光荣的升旗手了等默默的,只有泪水陪伴着我.

在这之后一段时间,我不愿与同学讲话,每天“交谈”最多的就是我的日记本.在日记里写下了自己当时的苦恼,这是多么丢人的一件事;写对老师的不满,为什么受惩罚的是我一个人,而且偏偏不让我升旗,写在同学面前抬不起头来等就这样写着写着,渐渐地,我发现自己不知道什么时候把所有的怨气都发泄完了,平静下来的我开始写自己要将期末考试考好,考好了才能让自己抬起头来,才有可能去再次升国旗,我在日记中一次次地告诉自己不要掉以轻心.就这样,随着时间的推移,我慢慢排解了自己的怨愤,重新拾起了信心.有同样遭遇的同学们,你们不妨做个参考.

体罚:老师体罚打屁股50下 女童痛到极点

江苏省仪征市

顾柳军

我上小学时,一次和同学一起玩耍,不知不觉过了上课时间.我们跑回学校,在教室门口,老师当着同学的面给我们的脖子每人一巴掌,感觉灾辣辣的,颜面全无.从那以后,我就有了很强的时间观念,无论上课、开会,还是约会,我都提前到.更重要的是在做任何事情的时候,我都会思量一下后暴,内心里好像有了一条自我约束的警绳.

——山东省临沂市李正华

老师都希望自己的学生好,有哪个老师愿意体罚学生?当老师苦口婆心,学生却我行我素时;当老师起早贪黑,学生却不为之所动时;当老师批评教育学生反而遭到谩骂时等老师除了伤心和叹息外.还是会一如既往地为孩子们付出.偶尔体弱一次学生,就像父亲违心地责打自己的孩子,是一种无法言说的痛.

——广东省东莞市光明中学庄立民

若孩子遭到老师体罚,情况并不严重,我建议家长先安抚孩子,让孩子尽快从强烈的不平衡心态中平静下来:然后要和孩子一起分析自身存在的问题和肩负的责任,引导孩子正确认识老师的职责,多想想老师的“好”,让孩子理解老师,认可老师.在这个过程中,家长要与学校和老师多沟通,勤交流,让校方认识到自身的错误.同时尽量不要在孩子面前指责校方和老师,否则,孩子很难消除对学校和教师的不满甚至恐惧,很难走出体罚的阴影.

——山东省临胸县第一中学马玉顺

一些同学原先很内向,遭遇体罚后就更加内向,整天寡言少语.看到老师也很害怕,不敢来上课也不敢回家.成了四处游荡的小混混.孩子的心结解不开,看到老师就会厌烦,甚至私底下会骂老师.

——浙江省台州市邱凌寒

我的体罚遭遇

1980年,我进了镇上的小学,学习不太用心,特别爱搞恶作剧.扯女生辫子,往同学座位上撒尿,打破教室玻璃,还打人.上五年级后,我们5个同学合伙到路上向别村的孩子要钱.我的几任老师都没少了体罚我:罚站、打板子、罚冻、罚晒、罚单腿立.我都“挺”过来了,犯错的事却是“涛声依旧”.新上任的曲老师很好,管理学生很“严”(就是打得厉害).家长都愿意把孩子交到他手里,还总要嘱咐:只要能管住他,俺咋打你就咋打.

当知道我们竟然发展到跟外村学生要“过路钱”的时候,他对我们真是动了气,骂我们,拳打脚踢,之后又动用了笤帚、抬水棍子、柳枝,最后累得气喘吁吁.打完之后就是罚站,从上午11点到下午2点.后来老师把我们叫到了宿舍,给我们煮了五大碗面条,每人还加了一个鸡蛋.看着狼吞虎咽的我们,老师语重心长地对我们教育了一番.打那以后,我们好像突然长大了.

后来,我们5个都升了学,每年回老家都要与曲老师聚一聚,聊一聊,这习惯一直到现在.

山东省沾化县黄升乡第四小学

王守军

正确对待适度把握 在一些乡镇学校,体罚是常有的事,学生们都练就了很强的“承受能力”,不会因为受到体罚而想不开,甚至精神恍惚.农村有些特殊家庭,孩子在家家长管不了,就放在学校让老师多费心管管孩子.老师多是本乡本土的,和家长们也熟悉,家长们普遍比较理解,有时候体罚也是为了学生们的学习和前途.家长们不但不找学校的麻烦,有些考上重点高中或是县城高中的,家长们还很感谢学校老师对孩子的“体罚”.长此以往,老师和家长都形成了默契,体罚有时成了教学方法之一.

我们这里有些成绩较差的学生,经常被老师体罚,无外乎是教室门外罚站,操场上跑圈,练习俯卧撑等等,都是一些可以算作“体育活动”的体罚,没有什么实质性伤害,学生们大多也比较认可.个别时候,有些体育老师体罚也有一些特别动作,比如:踢踢屁股,敲敲后背等等,没有伤害性,有时还有几分善意.有趣的是,有些时候,受过体罚的学生往往还跟体罚他的老师关系很近,若干年后还有联系,成了好朋友、忘年交.

但是,假如我们真的碰上了某些分寸把握不住的体罚,或者是某些变态老师恶意伤害的话,还是应该联合社会、学校、家庭,拿起法律武器,维护自己的合法权益.

河北省石家庄市元氏职教中心

王彩霞

惩戒学生坚持三原则

惩罚不仅仅是体罚,作为一名教师,我惩罚学生一直都坚持三个原则.

首先,惩罚一定要有,使用一定要慎重.没有惩戒的教育是不完整的教育,适当的惩戒,可以帮助学生修正错误,可以维护秩序和其他学生的正当权益.但并不是所有学生都要惩戒,只是有针对性地惩戒.惩戒要有,但是可以不用,一旦使用一定要慎重. 其次,惩戒要爱字当头.惩戒学生是为了让学生更加健康成长,而不是为了发泄个人私愤,不是为了惩戒而惩戒.爱学生既有柔性的温暖,也有硬性的惩戒,刚柔并济才可取得最优效果.饱含爱的惩戒是对有些学生最好的纠错办法,也是最好的教育方式,不包含爱的惩戒是 ,不惩戒的爱是放任. 第三,惩戒要讲艺术性.惩戒是教育的内涵之一,也是一门艺术.有些学生只要眼神批评就可,有些需要明令批评,有些需要让其皮肉受点苦痛,但是一定要注意方法.要尊重犯错学生的自尊,要有针对性,对事不对人,惩戒过去了要一视同仁,同时还要加强和学生心理沟通,和家长及时有效沟通.

山东省临沂市兰山区第一职业中专

王华炜

话题预告:

我的青春期逆反遭遇

处于青春期的孩子,大都有或多或少的逆反心理和行为.很多家长、老师也的确面临着来自学生的这种问题.那么,你有过怎样的经历?青春期的孩子到底该如何平稳地度过这一特殊阶段?欢迎来信畅谈自己的真实想法.

截稿日期:2010年5月28日

来稿请寄:100040北京市石景山区京原路8号半月谈杂志社“校园话题”专栏

电子信箱:xiaoyuan_byt@163.com

联系电话:63077148

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